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Lo Que Los Padres Esperan
Audiólogos, Pediatras, Intervención Temprana, Otorrino, Coordinadores de Centros Regionales, Terapeutas del Lenguaje, Intérpretes de Lenguaje de Señas Educativos, Profesores de Sordos, Especialistas de Escuelas Públicas: Profesores de Arte, Música y Educación Física...
¿Ya te sientes abrumado?
¿Cómo sabemos si los profesionales de la vida de nuestros hijos son capaces, educados, entrenados, actualizados en sus campos de especialización? ¿respetan a nuestros hijos y a nosotros como padres? ¿entienden las necesidades de los niños sordos o con dificultades auditivas?
Este artículo explorará algunas de las expectativas que los padres pueden y deben esperar de algunos de los profesionales que atienden a nuestros hijos. No es de ninguna manera completa, pero si es un buen comienzo para establecer su nivel de expectativa.
Audiologos
Las Prioridades Incluyen:
- Experiencia con amplificación de infantes y niños. Los audiólogos deben estar actualizados sobre la última tecnología para la prueba de los niños. No sólo la última tecnología para la venta de aparatos auditivos.
- Proporciona información imparcial sobre las opciones de comunicaciones.
- Respeta las decisiones que hacen las familias.
- Conoce los recursos en la comunidad para la intervención temprana, el apoyo de padres a padres, el acceso a la comunidad sorda, y la financiación.
- Informa a los padres acercas de los aparatos auditivos reacondicionado, aparatos auditivos que puedan prestar, la garantía, y que el fabricante le permite un tiempo para probar un aparato auditivo.
- Escucha al niño y al padre. Si un niño le dice que algo no está funcionando, no asuma que el niño es demasiado joven y lo ignora. Cuando un padre le dice que hay un problema no desestime sus preocupaciones.
- Es un abogador para los niños en la educación convencional.
Maestros Para Niños con Pérdida Auditiva
Las Prioridades Incluyen:
- Experiencia y educación en cuestiones de sordera o pérdida auditiva.
- Monitorear el progreso académico en lo que se refiere a la pérdida auditiva.
- Explicar cualquier informe audiológico y cómo la pérdida auditiva puede afectar al niño en el salón de clase.
- Ofrecer sugerencias de estrategias para ser utilizadas en el salón de clase.
- Ofrecer entrenamiento para la maestra en el salón de clase.
- Actuar como enlace para la escuela/padres/audiólogos, etc.
- Regularmente revisar los aparatos auditivos y el sistema FM.
- Entrenar al personal de la escuela en el uso de sistemas de amplificación (en conjunción con el audiólogo).
- Revisar el tema y el vocabulario de las actividades de la clase.
- Apoyo en la modificación del currículo y en la prestación de materiales suplementarios cuando proceda o sea necesaria.
- Proporcionar instrucción en el entrenamiento auditivo en lenguaje.
- Animar a la clase general que aprendan lenguaje de señas, la cultura de los sordos y herramientas para comunicarse con estudiantes sordos o con pérdida auditiva
La calidad de los servicios varía de profesional a profesional, de condado a Condado, distrito escolar a distrito escolar. Hay algunos profesionales maravillosos en las comunidades que pueden servir como modelos. Como padre, usted puede perseguir un estándar de excelencia para asegurar que las necesidades de su hijo se cumplan. Nunca te rendirás. Esperar lo mejor. ¡Nuestros hijos se lo merecen!
Medicos
¿Por qué es que el tema de los médicos dibuja un gemido colectivo de tantos padres de niños con sordera o pérdida auditiva? Para dar crédito donde es debido--muchos doctores merecen la alabanza más alta y pueden ser acreditados con proporcionar servicio completo y compasivo de la identificación al apoyo. Pero históricamente, muchos han sido más una parte del problema que la solución, las quejas comunes incluyen...
- Médicos que no tienen experiencia en sordera, pero fingen algún conocimiento porque son es el "doctor".
- Los doctores que están sesgados sobre los métodos de comunicación e imponen sus creencias a la familia.
- Médicos que descartan las preocupaciones de los padres.
- Los doctores que no se comunican directamente con el niño que es sordo o con pérdida auditiva, esperando que otro miembro de la familia sea su interprete.
Los doctores son generalmente las primeras personas a las que acudimos cuando sospechamos que nuestro hijo no está oyendo normalmente. En el reino profesional esto se refiere como el "punto de la entrada" en el sistema de la intervención temprana. Desde aquí, una familia debe hacer la importante conexión con los apoyos y los servicios. Qué irónico que sea en este punto donde muchos doctores responden con una actitud de "Esperemos y veamos". Este despido desperdicia tiempo incalculable para el niño y degrada a mamá y papá a un papel subordinado sin honrar su pericia y sus instintos como padre.
Lo primero que queremos de los doctores es el respeto, el reconocimiento sensible de nuestras preocupaciones, y luego un plan de acción. Añadamos a eso una disposición para referir a la familia a los expertos en audición. " Vamos a hacer que su bebé sea examinado... aquí es a quién llamar" es la reacción de un médico competente, preocupado. Este paso es tan importante que el estado de Colorado ahora tiene una ley para asegurar que los infantes se identifiquen en la oportunidad más temprana posible.
Más allá de las etapas de intervención temprana, una familia necesita un tipo diferente de apoyo del médico y otorrino. Necesitamos la comprensión de los asuntos más amplios--nuestro niño sordo o con perdida auditiva no es solamente un cuerpo con una etiqueta de la condición médica. Los mejores doctores están escuchando atentamente para ver si la familia está buscando intervenciones (es decir, amplificación, cirugía si es apropiado, un implante coclear), o si se sienten cómodos con sordera y acaban de entrar para solo un examen de la garganta. Los doctores que no presuponen ni imponen una filosofía (de ninguna clase) en una familia están haciendo a su paciente el favor más grande. Proporcionar la mejor atención médica siempre comienza con escuchar, honrar y respetar las metas de la familia para su hijo.
